本教案以“葡萄”为主题，设计“葡天同庆，萄趣无限”系列体育活动，通过“葡萄串接力”“藤蔓障碍赛”“采摘欢乐跳”等趣味游戏，将跑、跳、钻、爬等基本动作训练融入葡萄生长、采摘情境，活动强调情境化与游戏化结合，以“葡”式乐趣激发学生参与热情，在团队协作中提升运动能力，在角色扮演中感受自然与劳动之美，实现“以体育智、以体育心”的教育目标，让体育课堂充满“萄”气满满的活力与欢乐。
教学背景
葡萄是夏季常见的水果,形态饱满、色彩鲜艳，深受学生喜爱，将葡萄元素融入体育教学，既能激发学生对运动的兴趣，又能通过情境化活动培养协调性、合作力与规则意识，本教案以“葡萄园探险”为主题，结合跑、跳、投、爬等基本运动技能，设计趣味游戏，让学生在“玩中学、学中乐”，感受运动与自然的结合。
教学目标
认知目标
了解葡萄的生长特点（如藤蔓、串果、采摘方式），知道葡萄与生活的联系（如葡萄干、葡萄酒等）。
技能目标
掌握快速跑、障碍爬、精准投掷的基本动作，发展协调性、灵敏性和上肢力量。
情感目标
通过小组合作游戏,培养团队意识与责任感；在“葡萄园”情境中，感受劳动的乐趣与自然的美好。
教学重难点
- 重点：葡萄主题动作的规范完成（如“葡萄爬行”“采摘投掷”）。
- 难点：在游戏中快速反应、灵活运用技能，与同伴默契配合。
教学准备
道具材料
- 葡萄球（绿色/紫色软球，直径10cm，模拟葡萄串）20个；
- 葡萄藤架（用呼啦圈与彩绳搭建，高60cm，模拟藤蔓）；
- 障碍物（软垫、跨栏架，模拟葡萄园小坡、石块）；
- “葡萄筐”（塑料篮4个，标注“红葡萄”“青葡萄”等标签）；
- 音乐设备（播放《欢乐颂》作为背景音乐，《丰收之歌》作为游戏配乐）。
场地布置
操场划分“葡萄园入口”（热身区）、“藤蔓迷宫”（游戏区）、“采摘广场”（活动区）、“休息驿站”（放松区），用彩色胶带标记区域边界。
教学过程
（一）准备部分：葡萄宝宝醒来了（8分钟）
情境导入
教师头戴葡萄叶头饰，手持葡萄球：“小朋友们，今天我们要变身‘小园丁’，到神奇的葡萄园探险啦！出发前，先跟着葡萄宝宝活动身体吧！”
热身运动
- 葡萄发芽：原地踏步，双手从下向上慢慢伸展（模仿葡萄藤生长），同时吸气；
- 葡萄开花：双手打开左右摆动，踮脚尖轻跳（模仿花朵绽放），呼气；
- 葡萄结果：双手合拢举过头顶，轻轻转圈（模仿果实饱满），活动手腕脚腕；
- 葡萄采摘：弯腰、下蹲，模拟伸手摘葡萄，拉伸腿部韧带。
（二）基本部分：葡萄园大冒险（25分钟）
游戏1：葡萄串接力赛——快速跑与协作（8分钟）
【规则】
学生分成4组，每组排头手持“葡萄球”（5个），从起点快速跑到“藤蔓架”下，将葡萄球依次挂到呼啦圈上（模拟串葡萄），跑回起点与下一名队友击掌，接力进行，最快完成“串葡萄”且未掉落的小组获胜。
**【指导要点】
强调摆臂自然、脚步轻快，挂葡萄球时对准呼啦圈，避免急躁掉落；提醒学生“串葡萄要仔细，不能着急掉果果”，培养耐心与责任感。
游戏2：葡萄藤障碍爬——爬行与灵敏（8分钟）
【规则
设置“葡萄园小路”（软垫铺成，长5米）、“藤蔓障碍”（跨栏架，高30cm）、“石块区”（放置间隔1米的标志桶），学生需手脚并用爬过软垫（模仿钻葡萄藤），跨过跨栏架（跳过石块），到达终点后击掌返回。
【指导要点】
爬行时膝盖离地，抬头挺胸；跨栏架前双脚起跳，屈膝缓冲；提醒“葡萄园里要小心，碰到藤蔓没关系”，鼓励学生克服障碍。
游戏3：葡萄投掷乐——精准投掷与力量（9分钟）
【规则
在“采摘广场”设置不同距离的“葡萄筐”（2米、3米、4米），学生手持“葡萄球”，站在指定线后投掷，投入筐内即算“采摘成功”，每人3次机会，统计小组总采摘量，数量最多的小组获“丰收小能手”称号。
【指导要点**
投掷时手臂后引，身体重心前移，用手腕力量甩出葡萄球；提醒“瞄准葡萄筐，用力但要准”，发展手眼协调能力。
（三）结束部分：葡萄丰收舞（7分钟）
放松活动
播放《丰收之歌》，教师带领学生模仿“葡萄丰收”场景：
- 摘葡萄：双手向上伸展，轻轻摇晃（模拟摘满筐葡萄）；
- 运葡萄：双手捧“葡萄球”，踮脚走步（模拟运送果实）；
- 尝葡萄：双手做“品尝”动作，脸上露出微笑（分享丰收喜悦）。
总结分享 - 提问：“今天在葡萄园玩了什么游戏？你最喜欢哪个？为什么？”
- 引导学生回忆葡萄的生长过程（发芽→开花→结果→采摘），渗透“劳动创造价值”的教育。
整理器材
学生分组收回葡萄球、呼啦圈等道具，教师强调“葡萄园要整洁，我们都是环保小卫士”。
教学反思
亮点
- 情境化设计：以“葡萄园探险”贯穿始终，学生沉浸感强，参与度高；
- 多技能融合：将跑、爬、投等基础动作与葡萄主题结合，运动目标明确；
- 文化渗透：在游戏中融入葡萄生长知识，实现“体育+劳育+美育”融合。
改进方向
- 道具可优化：增加“葡萄叶头饰”“小园丁背篓”等道具，增强角色代入感；
- 难度分层：对运动能力较弱的学生，可降低投掷距离或障碍高度，确保全员参与；
- 延伸活动：可结合美术课让学生画“我的葡萄园”，或科学课观察葡萄实物，深化主题认知。