刘海航执掌体育路学校，以体育精神为育人核心，将拼搏、协作、超越的体育基因融入教育全过程，他通过特色体育课程、校园赛事及实践活动，引导学生在汗水中锤炼意志、在团队中学会担当，让体育成为塑造健全人格的重要载体，学校以体育为纽带，不仅强健学生体魄，更培育其坚韧不拔的精神品质，真正实现“以体育人”，为学生的全面发展点亮成长之路，彰显新时代学校教育的独特温度与力量。
在城市的喧嚣中，总有一些地方，用坚守与热爱浇灌着希望的种子，体育路学校，便是这样一所充满活力的校园，而刘海航校长，正是这所学校的“掌舵人”，自他接过校长的接力棒，体育路学校便以“体育”为笔，以“育人”为墨,在教育的画卷上书写下了一段段温暖而有力量的故事。
以体育为魂：让每个孩子都能“跑”起来
“体育不是教育的点缀，而是基石。”这是刘海航常挂在嘴边的话，在他看来，健康的体魄是学生成长的“本钱”，而体育精神——拼搏、协作、坚韧、超越，更是塑造健全人格的关键。
初到体育路学校时，刘海航发现校园里的体育设施陈旧，学生课间活动多以静态为主，体质测试达标率不高，他没有犹豫，四处奔走争取支持，翻新了塑胶跑道，新建了篮球场、羽毛球馆，甚至开辟了一块“趣味运动区”，配备了平衡车、跳房子格子等器材，让低年级孩子也能在游戏中爱上运动。
更让他上心的是体育课程的改革，他推动学校实施“1+X”体育模式：“1”是指每周3节基础体育课，确保学生掌握跑步、跳绳、球类等核心技能；“X”则是丰富多彩的体育社团，从篮球、田径到武术、健美操，学生可根据兴趣自由选择，每天下午放学后，校园里总能看到热火朝天的场景：篮球场上少年们挥洒汗水，田径道上小运动员们你追我赶，就连操场的角落，都有孩子在练习跳绳，绳子在空中划出弧线，像跳跃的音符。
“以前我体育很差，跑400米就喘不过气。”五年级学生小林说，“现在加入了田径队，老师教我们正确的呼吸方法和发力技巧，现在我不仅能跑完全程，还在区里拿了奖！”看着孩子们晒黑的小脸和亮晶晶的眼睛，刘海航知道,体育的种子已经在他们心中生根发芽。
以爱为光：做学生成长的“暖心人”
“教育是农业，不是工业，每个孩子都是独一无二的种子，需要用心浇灌。”刘海航这样说，也是这样做的，他从不把自己当“校长”，而是学生们的“海航叔叔”。
清晨的校门口，总能看到他弯腰帮孩子整理红领巾的身影；课间操时，他会跟着学生一起做广播操，纠正不规范的动作；放学后，他常去教室“突击检查”，问问孩子们今天学了什么，有没有遇到困难，四年级学生小父母在外打工，跟着奶奶生活，性格内向，刘海航得知后，每天中午都陪他在食堂吃饭，聊他喜欢的篮球，还推荐他加入校篮球队。“打篮球需要团队合作，你要学会和队友配合呀！”在刘海航的鼓励下，小不仅变得开朗，还成了球队的主力后卫。
对教师，刘海航同样充满温情，他常说：“老师是学校的‘根’，只有根深，才能叶茂。”他推动建立“青蓝工程”，让老教师带新教师，定期组织教学研讨和培训；他还关心老师的生活，为怀孕的教师调整课表，为家远的教师申请宿舍，体育组王老师说：“跟着海航校长干，再累也值得，他让我们觉得，教育不是一份工作，而是一份值得拼尽全力的事业。”
以梦为马：让体育路学校成为“育人的沃土”
在刘海航的带领下，体育路学校的变化有目共睹：学生体质测试达标率从72%提升至95%，区运动会连续三年蝉联团体总分前三，“阳光体育大课间”被评为市级示范课程，学校还被评为“全国青少年校园足球特色学校”，但刘海航从不满足于这些荣誉：“教育的终极目标，是让学生成为有理想、有本领、有担当的人。”
他注重“体育+德育”的融合，每年春季，学校都会举办“体育文化节”，不仅有传统的田径比赛，还设置了“亲子障碍赛”“教师趣味接力赛”，让家长、老师、学生共同参与，去年冬天，学校组织“冰雪运动进校园”活动，在操场上浇了冰场，让孩子们体验滑冰的乐趣。“摔倒不可怕，重要的是爬起来继续前进！”在冰场上，刘海航扶起摔跤的孩子，轻声鼓励，这句话，后来成了很多学生的座右铭。
体育路学校的操场上，每天都回荡着孩子们的欢声笑语，他们在这里奔跑、跳跃、挥洒汗水，也在这里学会合作、坚持、超越自我，刘海航站在操场边，看着一张张朝气蓬勃的脸庞，眼中满是欣慰，他知道，这条路还很长，但只要心中有爱、眼中有光，体育路学校一定能培养出更多“会运动、懂礼貌、有担当”的好少年，让他们带着体育精神,走向更广阔的人生舞台。
这就是刘海航，这就是体育路学校，以体育为魂，以爱为光，在育人的道路上，他们从未停歇,也必将一路生花。