吉首市教育局与体育局深化体教融合，以“健康育人”为核心，通过政策协同、资源整合，构建“体育+教育”协同育人体系，推动特色体育课程进校园、赛事活动常态化，强化师资与设施共享，促进学生体质提升与技能培养，协同发展不仅培育了德智体美劳全面发展的时代新人，更以体育赋能健康吉首建设，为城市发展注入青春活力，谱写育人新篇章。
在武陵山脉的腹地,湘西土家族苗族自治州的首府吉首，一场以“体教融合”为核心的育人变革正蓬勃展开，吉首市教育局与体育局以“健康第一”为理念，以“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为目标，打破部门壁垒，整合资源优势，共同书写着教育发展与体育事业互促共进的新篇章。
顶层设计：擘画体教融合“施工图”
“体育是教育的基石，教育是体育的根基。”吉首市教育局与体育局深刻认识到，体教融合不是简单的“体育进校园”或“教育办体育”，而是要从体制机制上实现“双向奔赴”，为此，双方成立由主要负责人牵头的“体教融合工作领导小组”，联合出台《吉首市体教融合改革发展实施方案》，明确“课程共建、资源共享、人才共育、成果共享”的四大路径，将体育纳入教育质量评价体系和学生综合素质评价，确保体育与德育、智育、美育、劳育同等重要。
在政策保障上,双方推动“中考体育”改革，分值逐年提升至80分，并将学生体质健康监测结果纳入学校年度考核和校长绩效评价；设立专项经费，用于校园体育设施改造、特色体育项目开发及体育教师培训，为体教融合落地提供“硬支撑”。
协同育人：打造校园体育“特色牌”
“以前体育课就是跑跑跳跳，现在我们可以学苗拳、打苗鼓，还能参加龙舟队！”吉首市第一小学的学生小阳兴奋地说，近年来，市教育局与体育局携手挖掘地方民族文化资源，将苗族武术、土家摆手舞、苗鼓、龙舟等传统体育项目引入校园，开发出“一校一品”“一校多品”的特色体育课程体系，全市80%的中小学开设了民族传统体育课程，培养出国家级非遗传承人指导教师20余人，学生参与民族体育活动覆盖率达100%。
在竞技体育与校园教育融合方面,双方创新“体教结合”人才培养模式：市少体校与中小学共建“体育人才孵化基地”，实行“学训并重”——学生上午在学校文化课学习，下午在少体校接受专业训练，教练团队与文化课教师定期沟通，确保“训练不耽误学习，学习促进训练”，近年来，吉首籍运动员在省级以上体育赛事中斩获金牌50余枚，其中10人入选省级专业队，真正实现了“升学有通道、发展有路径”。
夯实基础：构建资源共享“生态圈”
“以前学校操场晚上是空的，现在向市民开放，我们跳广场舞、散步都有了好去处！”家住吉首市乾州街道的张阿姨说，为破解“学校场地闲置、社会资源不足”的难题，市教育局与体育局联合推行“体育设施共享计划”：全市28所中小学的运动场、体育馆在非教学时间向市民免费开放，同时整合社会体育场馆资源，为学校提供训练场地和专业指导，全市校园体育设施开放率达100%，累计服务市民超50万人次。
师资队伍建设是体教融合的关键,双方实施“体育教师能力提升工程”，通过“引进来+走出去”相结合的方式，每年邀请省内外体育专家开展培训，选派中小学体育教师到专业体校进修；从少体校、社会体育俱乐部选派优秀教练员兼职校园体育指导，全市中小学体育教师专业达标率达98%，特色体育项目专职教练员覆盖所有试点学校。
以体育人：涵养健康成长“精气神”
“体育不仅锻炼了我们的身体，更教会了我们坚持和团队精神！”吉首市民族中学的足球队队长小宇说，在体教融合实践中，市教育局与体育局始终强调“以体育人”，通过举办校园体育节、运动会、体育知识竞赛等活动，营造“爱体育、享健康”的浓厚氛围，每年全市参与“阳光体育一小时”的学生达10万余人次，学生体质健康优良率从2018年的72%提升至2023年的85%。
更令人欣喜的是,体育精神的种子在学生心中生根发芽，在篮球赛、田径比赛中，学生们学会了拼搏与协作；在民族体育传承中，他们感受到了文化的自信与自豪，许多家长反映，孩子变得更阳光、更自律，学习效率也显著提升。
携手共绘“健康吉首”新画卷
从政策破冰到实践深耕,吉首市教育局与体育局的协同探索，为体教融合提供了生动的“吉首样本”，在吉首的校园里，运动身影成为最美的风景；在城市的广场上，全民健身热潮涌动，双方将继续深化体教融合，以体育赋能教育，以教育滋养体育，让每一位青少年在运动中强健体魄、锤炼意志，共同绘就“健康吉首、活力吉首、幸福吉首”的壮丽画卷！