广州幼儿师范学校聚焦未来幼师专业发展，以体育教育为抓手，探索“赋能”路径，通过构建“理论+实践+特色”课程体系，融入幼儿体育游戏设计、动作发展指导等模块，强化幼师体育素养与教学能力，创新“情境化教学”“体教融合”模式，组织幼儿体育活动策划、户外拓展实践，提升幼师组织与创新能力，探索“健康+教育”双导向评价机制，助力幼师树立科学体育观，为幼儿身心健康发展奠定基础，形成幼师体育教育特色实践范式。
在广州这座千年商都与教育重镇，广州幼儿师范学校（以下简称“广幼师”）作为华南地区培养幼儿教师的摇篮，始终以“培养有爱心、有技能、有活力的高素质幼师”为目标，而体育教育，正是这一目标中不可或缺的一环——它不仅强健学生体魄，更塑造着未来幼儿教师的“运动素养”与“教育情怀”，为幼儿的健康成长播下第一颗“爱运动”的种子。
体育教育：幼师培养的“必修课”
幼儿期是身体发育与行为习惯养成的关键期，而幼儿教师作为幼儿“健康成长的守护者”，其自身的体育素养直接影响着幼儿体育教育的质量，广幼师深刻认识到：一名优秀的幼师，不仅要“会教”，更要“会玩”“会动”——要能设计出符合幼儿年龄特点的体育游戏，要能带领幼儿在奔跑、跳跃、协作中感受运动的快乐，更要用自己的活力感染幼儿，培养他们终身运动的习惯。
广幼师将体育教育纳入人才培养的核心体系，明确“以体育德、以体育心、以体育能”的理念，通过系统的课程设置、丰富的实践活动与专业的师资引导，让体育成为幼师专业成长的“助推器”。
课程与实践：构建“三维体育育人体系”
广幼师的体育教育并非简单的“跑跳投”，而是围绕“职业需求、幼儿特点、学生成长”构建了“基础技能+专项能力+实践拓展”的三维课程体系，让体育教育真正“接地气”“贴专业”。
基础技能：筑牢体能根基
针对幼师专业学生未来工作中需要长时间站立、活动、组织幼儿的特点，学校开设了田径、体操、球类等基础体能课程，通过800米跑、立定跳远、仰卧起坐等测试，确保学生达到《国家学生体质健康标准》优秀水平，融入队列队形训练、口令指挥等内容，让学生掌握“如何组织幼儿集体活动”的基本技能，为未来走进幼儿园打下基础。
专项能力：聚焦“幼儿体育”特色
区别于普通中学的体育教育，广幼师的专项课程直指“幼儿体育”核心：开设《幼儿体育活动设计与指导》《幼儿体操与游戏》《幼儿运动生理学》等课程，教授学生如何根据3-6岁幼儿的动作发展规律，设计“钻爬跑跳”类的趣味游戏；如何利用沙包、呼啦圈、皮球等简单器材，开展一物多玩的体育活动；如何在体育游戏中渗透规则意识、合作精神与安全教育，在“幼儿体操”课上，学生需创编一套包含模仿操、器械操、放松操的幼儿体操，既要动作规范，又要充满童趣；在“体育游戏设计”课上，学生分组设计“小蚂蚁运粮”“小兔跳跳跳”等游戏，并模拟组织幼儿开展，现场接受教师点评。
实践拓展：从“课堂”到“幼儿园”
体育教育的生命力在于实践，广幼师与广州市内百余所优质幼儿园建立合作，开展“体育实践周”活动：学生每周进入幼儿园，协助体育教师开展体育活动，观察幼儿的运动表现，参与设计个性化运动方案，学校每年举办“幼儿体育嘉年华”，学生以班级为单位，策划并执行面向幼儿的亲子体育活动，如“趣味障碍赛”“亲子跳绳比赛”等，在实践中提升活动组织能力、沟通能力与应急处理能力。
师资与设施：为体育教育“保驾护航”
优质的体育教育离不开专业的师资与完善的设施，广幼师体育教研团队由“高校体育专业教师+幼儿园一线体育名师”组成，既具备扎实的体育理论功底，又深谙幼儿体育教育规律，部分教师持有“幼儿体育指导师”资格证，曾参与编写《广东省幼儿体育活动指南》，确保教学内容与行业需求同步。
设施方面，学校建有标准田径场、体育馆、体操房、幼儿感统训练室，并配备了幼儿专用体育器材（如平衡木、触觉球、彩虹伞等），让学生在“仿真场景”中练习体育教学技能，学校还引入“智慧体育系统”，通过运动手环监测学生体能数据，生成个性化运动建议，帮助学生科学提升体质。
体育赋能：从“强身健体”到“育人育心”
在广幼师，体育教育早已超越“锻炼身体”的单一功能，成为培养学生综合素质的重要载体，学生通过参与体育社团（如健美操队、篮球队、户外运动社），不仅提升了运动技能，更学会了团队协作、坚韧不拔与规则意识；通过组织幼儿体育活动，培养了爱心、耐心与责任心——这些品质，正是未来成为一名优秀幼儿教师的核心素养。
2023届毕业生李同学分享道：“在校期间，我加入了校健美操队，每天的训练让我拥有了充沛的精力去应对实习中的忙碌；而‘幼儿体育游戏设计’课上的实践，让我在幼儿园实习时能快速吸引孩子的注意力，得到了园长和家长的认可。”广幼师毕业生已成为广州市幼儿园体育教育的骨干力量，许多学生凭借扎实的体育技能，在省、市幼儿教师技能大赛中屡获佳绩。
