我校体育工作以“守初心、担使命”为引领，深入践行“三全育人”理念，通过构建“课内外一体化”体育课程体系、打造“阳光体育”品牌活动、强化体育师资队伍建设，将体育精神培育与德育、智育、美育有机融合，从课堂教学到竞技训练，从校园赛事到社会实践，全员参与、全程贯穿、全方位渗透，促进学生体质健康水平提升与意志品格锤炼，形成了“以体育人、以文化人”的特色育人模式，为培养德智体美劳全面发展的时代新人贡献体育力量。
体育是教育的基石，是“五育并举”中不可或缺的一环，近年来，我校始终坚持“立德树人”根本任务，以“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）理念为引领，将体育工作与学生成长深度融合，通过构建协同机制、贯通成长路径、丰富育人载体，充分发挥体育“强筋骨、增知识、调情感、强意志”的育人功能，培养了一批体魄强健、意志坚定、品格优良的时代新人，现将我校体育“三全育人”工作总结如下：
构建“全员协同”机制，凝聚体育育人合力
“全员育人”是“三全育人”的基础，核心在于打破“体育仅是体育教师责任”的误区，形成“人人关心体育、人人参与育人”的工作格局。
（一）教师队伍：以体育人，守好“主阵地”
体育教师是体育育人的“主力军”，我校通过“师德+技能”双提升计划，引导教师不仅传授运动技能，更将体育精神融入教学全过程，在《大学体育》课程中，教师结合篮球、武术等项目，讲解“永不言弃”的拼搏精神、“规则至上”的公平意识；在体能训练中，通过“循序渐进”的原则，培养学生“挑战自我、突破极限”的意志品质，鼓励体育教师担任学生体育社团指导教师，将课堂延伸至课外，实现“课内外育人一体化”。
（二）辅导员与班主任：协同联动，延伸“育人链”
辅导员、班主任是学生成长的“贴心人”，我校推动其深度参与体育育人：将学生体质健康测试纳入班级评优指标，鼓励辅导员组织“班级体育打卡”“趣味运动会”等活动，让体育成为班级建设的“黏合剂”；针对体质较弱或运动兴趣不足的学生，辅导员与体育教师共同制定“个性化运动方案”，通过“一对一”帮扶，帮助学生树立锻炼信心，某学院针对“宅寝”学生开展“21天运动打卡”活动，班主任全程跟进，辅导员定期分享运动感悟，最终85%的学生养成规律锻炼习惯。
（三）后勤与学工部门：保障服务，筑牢“支撑网”
体育育人离不开坚实保障，后勤部门定期更新运动场地设施，打造“智慧体育场馆”，为学生提供安全、便捷的运动环境；学工部门将体育活动纳入“第二课堂学分”体系，设立“体育育人专项基金”，支持学生开展特色体育项目；校医院联合体育学院开展“运动健康讲座”，为学生提供科学健身指导，实现“锻炼”与“健康”的深度融合。
贯穿“全程贯通”路径，融入学生成长轨迹
“全程育人”强调“从入学到毕业”的全过程覆盖，让体育成为学生成长“必修课”，助力不同阶段学生实现全面发展。
（一）入学阶段：以体育“启航”，培养适应能力
针对新生从“高中到大学”的适应期，我校开设“体育适应性教育”模块：通过新生体质测试建立“个人健康档案”，为学生提供“定制化运动建议”；组织“新生体育节”，设置趣味项目、班级对抗赛等，帮助新生快速融入集体，打破陌生感，2023级新生通过“班级篮球赛”，不仅锻炼了体魄，更在配合中增强了班级凝聚力。
（二）在校阶段：以体育“赋能”，塑造综合素养
大学阶段是学生价值观形成和能力提升的关键期，我校构建“课堂教学+课外活动+体育竞赛”三位一体的体育育人体系：
- 课堂教学：开设“体育理论”“运动损伤预防”等必修课，将“奥林匹克精神”“中华体育精神”融入教学，引导学生树立正确的胜负观和价值观；
- 课外活动：成立篮球、羽毛球、武术等20余个学生体育社团，每周开展“社团开放日”，吸引1.2万余名学生参与；
- 体育竞赛：举办“校运会”“院系联赛”“校园马拉松”等品牌赛事，设置“体育道德风尚奖”，强调“参与比胜负更重要”的理念，2023年，我校学生参与体育竞赛率达92%，其中校龙舟