成都体育学院思想政治理论课以“体悟初心、德法兼修”为核心理念，立足体育特色育人场景，通过挖掘红色体育史、运动员榜样故事等资源，引导学生感悟“为国争光、无私奉献”的初心使命；课程将道德修养与法治教育深度融合，融入体育职业道德、赛事法治规范等实践内容，通过案例教学、情景模拟等方式，强化规则意识与责任担当，实现价值引领与专业成长同频共振，培养德法兼修、担当民族复兴大任的体育人才。
在成都体育学院的校园里，清晨的操场上总有跃动的身影，图书馆的灯光下常有研读的专注，而在这片充满活力的体育沃土上，“思想道德修养与法律基础”（简称“思修”）课正以独特的方式，为体育学子筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，作为体育院校的必修思政课，成都体育学院思修课始终立足“为国育才、为体育人”的初心，将体育精神与思政教育深度融合，培养了一批又一批“德技并修、文武兼修”的体育人才。
以体育精神为钥，打开思政教育新维度
体育是力量的角逐，更是精神的磨砺；思修是价值观的塑造，更是灵魂的引领，成都体育学院思修课深谙“体育与思政同频共振”的育人逻辑，将“拼搏精神、团队意识、公平竞争、爱国情怀”等体育核心元素融入课堂教学，让抽象的理论变得可感可知。
课堂上，教师不再照本宣科，而是以鲜活的体育案例为切入点：从“女排精神”中提炼“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”的信仰力量，从谷爱凌、苏翊鸣等年轻运动员的成长故事中解读“挑战自我、追求卓越”的人生态度，从全运会赛场上“公平竞赛、尊重对手”的体育伦理中阐释“规则意识”与“道德底线”，当讲到“爱国主义”时，教师会带领学生回顾中国体育健儿从“东亚病夫”到奥运冠军的百年征程，让“为国争光”的信念在体育人的血脉中自然流淌，这种“体育+思政”的教学模式，让思修课不再是枯燥的理论灌输，而成为一场场触动心灵的精神对话，学生在体育故事的共鸣中，深化了对“为何而练、为谁而战”的思考。
以实践育人为径，搭建知行合一新平台
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”成都体育学院思修课打破传统课堂的边界，将思政教育延伸到运动场馆、赛场一线、社会服务中，让学生在实践体悟中锤炼品德、践行法治。
在“志愿服务与社会责任”专题教学中，学院组织学生参与成都大运会、全国田径锦标赛等大型赛事的志愿服务工作，从引导观众、维护秩序到协助医疗、后勤保障，学生在服务中不仅提升了专业能力，更深刻体会到“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，理解了“小我融入大我”的社会价值，2023级运动训练专业学生李同学在参与大运会志愿服务后写道：“当看到运动员因我们的帮助而顺利参赛，当听到观众一句真诚的‘谢谢’，我真正懂得了体育人的责任不仅是摘金夺银，更是传递温暖与力量。”
思修课还结合体育专业特点，开展“体育道德与法治”实践活动，组织学生走进体育仲裁庭、反兴奋剂中心，学习《体育法》《反兴奋剂条例》等法律法规，通过模拟“兴奋剂检测争议案”“体育合同纠纷案”等场景，让学生在角色扮演中理解“法治是体育发展的底线”；邀请退役运动员、优秀教练员分享职业生涯中的道德抉择，如“如何面对比赛的胜负诱惑”“如何处理团队与个人的关系”，引导学生树立正确的胜负观、荣辱观。
以学生成长为本，绘就全面发展新图景
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，是教育的根本问题，成都体育学院思修课始终以培养“德智体美劳全面发展”的体育人才为目标，将“立德树人”贯穿教学全过程，让思政教育成为学生成长的“导航灯”。
针对体育学生“重技能、轻理论”的倾向，思修课注重“因材施教”：对运动训练专业学生，强调“赛场上的道德比金牌更重要”，引导他们在训练中锤炼意志、在比赛中尊重对手；对体育教育专业学生，突出“师德师风”建设，培养他们“为党育人、为国育才”的教育情怀；对运动康复、体育经济管理专业学生，强化“职业伦理”教育，树立“以人民健康为中心”的服务理念，2022级体育教育专业学生王同学在实习日记中写道：“思修课教会我，一名体育教师不仅要教会学生运动技能，更要教会他们如何做人——如何在摔倒时勇敢爬起，如何在胜利时保持谦逊，如何在团队中学会担当。”
从成都体育学院走出的毕业生中，既有在奥运赛场上为国争光的冠军运动员，也有扎根基层的体育教师、服务社区的体育工作者，还有投身体育产业的创新人才，无论身处哪个岗位，他们身上都闪耀着“体健品端”的光芒——这正是思修课育人的生动注脚。
在成都体育学院，思修课不是一门孤立的课程，而是融入体育人成长基因的精神滋养，它以体育精神为帆，以实践育人为桨，引领学生在强健身心的同时涵养品德、在追逐梦想的过程中坚守初心，成都体育学院将继续深化思课教学改革，让“德技并修”的育人理念更加深入人心，培养出更多“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代体育人才,为中国体育事业的高质量发展注入源源不断的青春力量。