顺峰校园的体育老师李明，是师生眼中的“追光者”，他总说体育是点燃热情的火炬，课堂上用趣味游戏点燃运动兴趣，课后为体能薄弱的学生制定个性化计划，他带领学生在操场上追逐阳光，更用坚持与乐观传递体育精神——教会他们跌倒后站起，汗水中成长，在他的影响下，越来越多孩子爱上运动，学会用拼搏追逐属于自己的光。
清晨六点半,顺峰中学的操场还浸在薄雾里，一个穿着深蓝色运动服的身影已经出现在跑道上，他正对着手机里的节拍器调整步伐，额前的碎发被汗水微微打湿，晨光勾勒出他挺拔的脊背，像一棵扎根在操场边的白杨，带着让人安心的力量，他是李明，顺峰中学的体育老师，学生们私下里都叫他“顺峰的追光者”——他追着光，也成了照亮学生成长的光。
把“体育课”变成“成长课”
在顺峰中学,李明的体育课从不是“放羊式”的自由活动，他常说：“体育不是培养运动员，是让每个孩子找到和自己身体对话的方式。”这话他不仅挂在嘴边，更写在每一堂课的设计里。
初二（5）班的林晓雨是个文静的女孩，体育课上总是缩在队伍后面，跳远时连助跑都不敢，李明没有催促，而是在课后找到她：“晓雨，你看这沙坑，就像一张软软的床，你轻轻跳过去，它还会托着你呢。”他蹲下来，握住她的手腕带着她练习摆臂，又在她助跑时悄悄跟在旁边，轻声喊：“别怕，我在这儿接着你。”三个月后，林晓雨不仅跳过了及格线，还在班级运动会上拿了第三名，领奖时，她红着脸对李明说：“老师，原来我也可以‘飞’起来。”
对体质弱的学生,李明有“慢火炖”的耐心；对调皮好动的学生，他也有“妙招”，男生们总爱在篮球课上“单打独斗”，导致团队配合差，他就带着他们看NBA集锦，讲“三角进攻”的智慧；女生们怕晒，他就把瑜伽课搬到树荫下，教她们用呼吸感受身体的舒展，他的体育课，成了学生最期待的“成长课”——他们不仅学会了运动技能，更学会了坚持、合作与突破。
操场边的“定心丸”
在顺峰中学,李明不仅是体育老师，更是学生们的“定心丸”。
去年校运会,初三（2）班的男生4x100米接力赛掉棒了，四名队员蹲在操场边，脸色发白，眼圈泛红，李明跑过去，没有责备，而是递上水，蹲在他们中间：“掉棒怎么了？咱们去年也摔过，今年不还是练出来了？”他拿出手机，翻出他们训练时配合失误的录像，逐帧分析：“你看，第三棒交接时手臂抬得太低，下次咱们提前喊‘预备’，像这样——”他亲自示范，带着他们练了二十多遍，直到每个人的动作都像肌肉记忆一样自然，第二年校运会，同样的接力赛，他们以0.3秒的优势夺冠，冲过终点线时，四个人抱在一起跳，李明站在终点线外，比他们还激动，嗓子都喊哑了。
办公室的抽屉里,永远备着创可贴、云南白药和薄荷糖，学生跑步时崴了脚，他背着去医务室；女生体育课来例假不舒服，他把自己的保温杯灌上热水；就连放学后留在操场训练的篮球队员，他也会多留半小时，陪他们练投篮，直到保安来锁门，学生们说：“有李老师在，再累的体育课都觉得安心，再难的运动都觉得能行。”
用热爱点燃热爱
李明在顺峰中学教了十年体育,他的运动服洗得发白，却永远带着阳光的味道，他说：“我小时候体育不好，总被同学笑，后来遇到一个体育老师，他告诉我‘身体是革命的本钱’，这句话改变了我，现在我想把这份热爱传给学生。”
每天清晨,他是第一个到操场的人；每天傍晚，他是最后一个离开的人，寒来暑往，他带着学生跑过春夏秋冬，也看着一届届学生从懵懂少年长成挺拔青年，去年毕业的学生回来看他，说：“老师，现在我们公司组织马拉松，我跑完了全程，多亏了您当年逼我们多跑一圈。”
顺峰的操场上,每天都能看到李明的身影，他追着晨光跑，追着学生的成长跑，也追着那份对体育教育的初心跑，他不是明星，却成了学生心中的“明星”；他没拿过什么大奖，却把“体育”二字种进了每个学生的心里。
有人说,老师是灯塔，在顺峰中学，李明就是那座追着光的灯塔——他用脚步丈量青春，用热爱点亮成长，成了顺峰校园里最温暖的光。