我市近期全面开展体育美育工作调研，旨在深入分析当前体育美育工作现状，梳理存在问题，优化推进路径，调研聚焦课程建设、师资配备、资源配置等关键环节，通过实地走访、座谈交流等方式摸清底数、找准症结，为制定针对性措施提供依据，此举强化体育美育在素质教育中的核心作用，促进学生全面发展，推动我市素质教育高质量发展迈上新台阶。
为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面掌握新时代体育美育工作推进情况，市教育局联合市文旅局、体育局组成专项调研组，赴全市12个区县、32所中小学（含幼儿园、中职）开展体育美育工作专题调研，通过实地走访、座谈交流、问卷调查、查阅资料等方式，系统梳理工作成效，精准查找问题短板,为推动全市体育美育高质量发展提供决策依据。
聚焦“教”与“学”，夯实育人根基
调研组重点围绕“课程实施、师资建设、条件保障、学生发展”四大维度展开，在课程实施方面，调研发现，全市中小学普遍按照国家课程方案开齐开足体育与健康、艺术课程，小学阶段每周体育课时不少于4节、艺术课时不少于2节，初中阶段体育与健康课时占比不低于6%-8%，高中阶段通过选修课满足学生多样化需求，部分学校结合地方特色开发特色课程，如XX区实验小学的“传统武术进校园”、XX县第二中学的“非遗剪纸艺术课”，形成“一校一品”体育美育格局。
师资队伍建设取得积极进展，全市中小学体育教师配备率达92%，艺术教师配备率达85%，较2020年分别提升8%、10个百分点，调研组实地查看了XX中学的体育教研组活动和XX小学的艺术工作坊，对教师专业素养和教学热情给予肯定，通过问卷调查发现，85%的学生对体育美育课程“感兴趣”，92%的家长认为体育美育对孩子“成长有重要帮助”。
直面“难”与“盼”，破解发展瓶颈
调研也发现当前体育美育工作仍存在一些突出问题：一是资源配置不均衡，农村学校体育场地达标率仅为68%，艺术专用教室配备率不足70%，部分城区学校因场地限制，大课间活动形式单一；二是师资专业水平待提升，农村学校艺术教师“一人多科”现象普遍，体育教师专项技能培训覆盖面不足60%；三是评价体系需完善，学生体质健康监测结果与学校考核、学生评价的关联度不高，艺术素养评价标准尚未统一。
调研组还收集到师生和家长的意见建议：希望增加体育美育经费投入，改善场地设施；丰富课后服务中的体育美育活动，如组建篮球、合唱、戏剧等社团；加强家校社协同,利用社会资源开展校外体育美育实践。
精准“谋”与“行”，擘画发展蓝图
针对调研发现的问题，调研组现场反馈整改意见，并初步形成三项推进举措：一是强化资源保障，2024年计划投入专项资金5000万元，重点改善农村学校体育美育设施，推动“智慧体育”“数字艺术教室”建设；二是建强师资队伍，实施“体育美育名师培养计划”，每年开展200人次专项培训，通过“银龄讲学”“城乡交流”缓解农村师资短缺；三是深化评价改革，将学生体质健康优良率、艺术特长参与率纳入学校办学质量评价体系，探索“过程性评价+终结性评价”相结合的学生素养评价模式。
市教育局相关负责人表示，下一步将结合调研成果，出台《关于全面加强新时代学校体育美育工作的实施意见》，以“健康第一、以美育人”为导向，推动体育美育与德育、智育、劳育深度融合，让每个学生在运动中强健体魄、在艺术中涵养心灵,为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。