本教案为小班体育活动“快乐吹泡泡”，旨在通过趣味游戏发展幼儿手部动作与身体协调性，体验运动乐趣，活动准备泡泡液、吹泡泡工具等，以“泡泡魔法”导入，引导幼儿探索吹泡泡方法（如深呼吸、轻轻吹），随后开展“泡泡飞飞”游戏，鼓励追逐泡泡、模仿泡泡飘落等动作，最后以“泡泡回家”放松整理，整个过程注重情境化与游戏化，让幼儿在轻松氛围中锻炼肺活量、手眼协调能力，感受集体活动的快乐，促进身心协同发展。
活动目标
- 认知目标：感知泡泡的圆形特征，了解泡泡“轻轻吹、轻轻飘”的特点。
- 技能目标：尝试用泡泡棒吹出泡泡，学习“慢慢跑、轻轻跳”等动作，发展身体协调性。
- 情感目标：体验吹泡泡游戏的乐趣，愿意与同伴分享快乐，感受体育活动的趣味性。
活动准备
- 材料准备：
- 安全无毒的泡泡液（每人1瓶）、泡泡棒（若干，提前检查是否有尖锐部分）；
- 背景音乐（《泡泡飞》轻快音乐、《摇篮曲》放松音乐）；
- 小毛巾（每人1块，用于擦手）、泡泡图片（圆形，带彩虹色）。
- 环境准备：
- 平坦、无障碍物的户外场地（或宽敞的活动室）；
- 用彩色胶带在地面贴出“小圆圈”（作为“泡泡家”）。
活动过程
（一）开始部分：热身导入，激发兴趣（5分钟）
- 情境导入：
教师手持泡泡棒，神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一个会变魔术的朋友，它圆滚滚、轻飘飘，还会飞起来！猜猜它是谁？”（出示泡泡图片，引导幼儿说出“泡泡”） - 泡泡模仿操：
播放《泡泡飞》音乐，教师带领幼儿模仿泡泡的形态：- “小泡泡，圆又圆”（双手举过头顶，比出圆形）；
- “轻轻飘，慢慢飞”（踮脚轻轻走，手臂左右摆动）；
- “泡泡泡泡，飞呀飞”（原地小跑，双手向上挥动）；
- “泡泡泡泡，不见了！”（蹲下来，双手捂住眼睛，再突然张开）。
（二）基本部分：探索吹泡泡，体验游戏乐趣（15分钟）
认识泡泡，感知特征（3分钟）
教师用力吹泡泡，引导幼儿观察：
- “泡泡是什么形状的呀？”（圆形）“像什么？”（像气球、像太阳）
- “泡泡是什么颜色的？”（彩虹色、五颜六色）“泡泡飞起来的时候，你有什么感觉？”（轻轻的、软软的）
小结：“泡泡是圆的，轻轻一吹就会飞起来，彩色的泡泡真漂亮！”
学习吹泡泡，掌握方法（5分钟）
- 教师示范：
“吹泡泡的时候，我们要把泡泡棒轻轻蘸一下泡泡液（动作轻柔），然后嘴巴靠近泡泡棒，‘呼——’（轻轻吹气），用力太大泡泡就不出来啦！” - 幼儿尝试：
幼儿每人拿一瓶泡泡液，自由尝试吹泡泡，教师巡回指导，重点帮助：- 不会蘸泡泡液的幼儿（“蘸的时候要像小鸭子喝水一样，轻轻沾一下哦”）；
- 吹不出泡泡的幼儿（“嘴巴离泡泡棒近一点，吹气要慢，像吹生日蜡烛一样”）。
- 分享成功：
“谁吹出泡泡啦？举起来给大家看看！”（请个别幼儿展示，集体鼓掌）
游戏“泡泡飞飞”，发展动作（7分钟）
- 游戏1：泡泡追追追
教师吹泡泡，幼儿扮演“小泡泡”，跟着泡泡慢慢跑：“泡泡飞到哪里啦？快跟着它跑呀！”（提醒幼儿跑的时候不要推挤，眼睛看前方） - 游戏2：泡泡跳跳跳
教师将泡泡吹高，引导幼儿踮脚跳起：“泡泡飞高啦，我们跳起来碰一碰！”（鼓励幼儿轻轻跳，避免碰撞） - 游戏3：泡泡回家啦
教师说：“泡泡飞累了，要回‘泡泡家’休息啦！”（地面上的“小圆圈”），幼儿快速跑回圆圈里蹲下，模仿“泡泡睡觉”（“小泡泡，不说话，轻轻睡在圆圈下”）。
（三）结束部分：放松整理，延伸兴趣（5分钟）
- 放松活动：
播放《摇篮曲》，教师带领幼儿模仿泡泡慢慢飘落：“泡泡飞累了，慢慢飘下来，落到小手上（双手轻拍），落到肩膀上（肩膀轻晃），落到小脚上（轻轻跺脚），休息啦……” - 整理材料：
幼儿用小毛巾擦手，将泡泡液和泡泡棒放回指定位置，教师表扬“会收拾材料的好宝宝”。 - 活动延伸：
- “今天我们和泡泡做了好朋友，回家后可以请爸爸妈妈和我们一起吹泡泡，看看能不能吹出大泡泡！”
- 在美工区提供颜料和画纸，让幼儿画“我看到的泡泡”。
活动反思
小班幼儿以直观形象思维为主，对“吹泡泡”这类充满趣味性的活动兴趣浓厚，活动中通过“模仿泡泡—尝试吹泡泡—游戏追泡泡”的环节，让幼儿在玩中感知、学中体验，既发展了手眼协调能力，又培养了规则意识和合作乐趣，需注意：泡泡液需提前检查安全性，避免幼儿误食；吹泡泡时提醒幼儿保持距离，防止泡泡液溅到眼睛里，通过活动，幼儿不仅收获了快乐，更对“吹”的动作和“圆”的特征有了具体认知,为后续主题活动奠定基础。