本教案以“运动中挥洒色彩”为主题，专为小班幼儿设计，巧妙融合体育动作与艺术创作，通过彩色跑道、滚球涂色等趣味运动，让幼儿在跑跳爬中感知色彩，用身体动作“画”出轨迹，再结合颜料、画笔等工具将运动痕迹转化为艺术作品，活动既发展幼儿动作协调性与灵活性，又激发对色彩的兴趣与想象力，让幼儿在快乐运动中体验“动”与“美”的结合，感受创造的乐趣。
活动背景
小班幼儿（3-4岁）正处于身体动作发展的关键期，他们喜欢模仿、乐于参与角色扮演游戏，对色彩和艺术活动充满天然的兴趣，本教案以“小小画家”为主题，将体育动作与“绘画创作”情境结合，通过“寻找颜料—挥动画笔—合作作画”的游戏化设计，让幼儿在跑、跳、爬、搬运等运动中锻炼基本动作能力，同时感知色彩、体验创作的快乐，实现“体育”与“艺术”的融合渗透。
活动目标
- 认知目标：认识红、黄、蓝三种基本颜色，感知“颜料”“画笔”“画布”等绘画元素与运动的关联。
- 技能目标：练习走、跑、跳（双脚跳）、爬（手膝爬）、搬运（双手持物）等基本动作，发展动作的协调性与灵活性。
- 情感目标：在角色扮演中体验运动的乐趣，愿意与同伴合作完成“画作”，培养初步的团队意识。
活动准备
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材料准备：
- 彩色呼啦圈（红、黄、蓝各3个，当作“颜料盘”）；
- 彩色小旗子（红、黄、蓝各5面，长度30cm，当作“画笔”）；
- 大画板（1.2m×0.8m纸质画板，预先画好“草地”“天空”轮廓）；
- 彩色海洋球（红、黄、蓝各20个，直径10cm，当作“颜料”）；
- 背景音乐（轻快的《小画家》热身音乐，舒缓的《彩虹的约定》放松音乐）；
- 安全地垫（铺在“画笔”和“颜料”区域，避免滑倒）。
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环境布置：
- 场地分为“颜料库”（海洋球存放区）、“画笔架”（小旗子摆放区）、“创作区”（大画板前）、“颜料盘区”（呼啦圈分散摆放）；
- 用彩色胶带在地面标记“小路”（连接各区域的弯曲路径）。
活动过程
（一）开始部分：情境导入，热身运动（5分钟）
角色扮演，激发兴趣
教师头戴“画家帽”，手持“画笔”（小旗子），用夸张的语气说：“小朋友们，我是‘彩虹画家’！今天我想邀请你们当‘小小画家’，和我一起用运动的方式画一幅神奇的画，好不好？”
幼儿自由选择“小画家”身份（可佩戴简易纸质画家帽），围成圆站好。
热身运动：“准备画画”
教师带领幼儿跟随《小画家》音乐，模仿“画画前的准备动作”：
- “洗画笔”（手臂伸展，左右摆动，如清洗毛笔）；
- “调颜料”（转动身体，双手在胸前“搅拌”，如混合颜料）；
- “拿画纸”（踮脚伸手，向上伸展，如举起画纸）；
- “跳一跳”（双脚并拢轻轻跳，如“跳”到画纸前）。
通过情境化动作，充分活动肩、肘、膝、踝等关节，为后续运动做准备。
（二）基本部分：游戏化运动，体验“创作”乐趣（15分钟）
游戏1：“寻找颜料宝宝”——练习走、跑，巩固颜色认知（5分钟）
玩法：
教师：“小画家们，颜料宝宝们藏起来了！它们藏在‘颜料盘’（呼啦圈）里，我们需要找到指定颜色的颜料宝宝，把它们送回‘颜料库’（海洋球存放区）。”
- 规则：教师说出颜色（如“红色颜料宝宝在哪里？”），幼儿快速跑到对应的红色呼啦圈旁，拿起1个红色海洋球，沿地面“小路”跑回“颜料库”，将海洋球放进筐里。
- 提示：小班幼儿动作发展不均衡，可允许幼儿双手持球，避免单手搬运困难；对速度较慢的幼儿，教师可用语言鼓励：“红色颜料宝宝等你来送回家哦！”
游戏2：“挥动画笔跳舞”——练习双脚跳、手膝爬，发展协调性（5分钟）
玩法：
教师：“颜料宝宝找到了，我们用‘画笔’（小旗子）来跳舞吧！看，这里有‘彩虹小路’（彩色胶带标记的弯曲路径），我们要跳着、爬着，把‘画笔’送到‘创作区’！”
- 规则：幼儿手持小旗子，沿“彩虹小路”前进：遇到“蓝色小段”（胶带标记），双脚并拢跳过去；遇到“黄色小段”，手膝着地爬过去，到达“创作区”后，将小旗子插入画板两侧的“画笔架”上。
- 指导：教师示范“双脚跳时膝盖微弯，落地轻”“手膝爬时手脚