沈阳体育学院李杨深耕体育育人一线，以体育为笔、以创新为墨，探索出“体教融合”新路径，他打破传统体育教学壁垒，将运动技能培养与德育、智育、美育有机融合，通过开设“体育人文素养”课程、组建“运动思政”实践队，让学生在竞技中锤炼意志、在团队中学会协作，其倡导的“以体育人、以文化人”理念，不仅助力学生提升专业技能，更培育了坚韧品格与家国情怀，书写了新时代体育育人从“强身”到“铸魂”的生动篇章，为体育院校人才培养提供了可复制的“沈体方案”。
在沈阳体育学院的运动场上，有这样一位身影：他既是训练场上严格细致的“教练员”，又是课堂上循循善诱的“引路人”；他深耕体育教育十余年，用专业与热爱点燃学生的运动梦想，用科研创新推动体育人才培养模式的革新，他就是沈阳体育学院运动训练学院的李杨教授，一位将体育精神融入血脉、用坚守与担当诠释“立德树人”使命的教育者。
以体育为魂：在“教”与“练”中践行初心
“体育不仅是竞技，更是一种教育。”这是李杨常挂在嘴边的话，作为运动训练学院骨干教师，他主讲的《运动训练学》《体能训练理论与实践》等课程，始终是学生心中的“金牌课程”，为了让抽象的理论“活”起来，他创新采用“案例教学+实战模拟”模式，将国内外经典赛事案例融入课堂，带着学生拆解战术细节、分析运动员体能短板，甚至模拟大赛压力场景，培养学生的临场应变能力。
“李老师的课从不是‘照本宣科’，他会带我们去训练场实地操作，让我们亲手为运动员制定训练计划。”2021级运动训练专业学生王萌说，正是这种“接地气”的教学，让她从“喜欢体育”到“懂体育、爱体育”，近年来，李杨先后荣获“辽宁省优秀教师”“沈阳体育学院教学名师”等称号，他带领团队建设的《体能训练》课程，更被评为省级一流本科课程。
除了课堂教学，李杨还将大量时间投入到运动队训练中，作为校田径队主教练，他坚持“科学训练、因材施教”，针对不同运动员的身体条件和技术特点，制定个性化训练方案，2023年，他带领的校田径队在辽宁省大学生运动会上斩获5金3银，打破了2项赛事纪录。“训练时他是‘严师’，要求我们每个动作都精准到位；生活里他像‘家长’，会给我们煲汤、送运动装备，关注我们的伤病和心理状态。”队员张磊说，正是这份亦师亦友的陪伴,让他们在赛场上敢拼敢闯。
以创新为翼：用科研赋能体育人才培养
“新时代的体育人才，不仅要‘会练’，更要‘会学、会思’。”李杨深知，体育教育不能停留在“经验主义”，必须以科研创新为引擎，推动人才培养质量提升，他的研究方向聚焦“运动员体能发展与运动表现优化”，近年来主持完成国家级课题1项、省部级课题3项，发表核心期刊论文20余篇，基于大数据的青少年运动员选材模型构建研究》还入选“体育科学领域高被引论文”。
科研成果如何反哺教学？李杨给出了答案，他将最新的科研成果融入教材，主编的《现代体能训练理论与实践》被全国20余所体育院校选为教材；他带领学生参与科研项目，让他们在实践中掌握运动数据分析、训练效果评估等技能。“跟着李老师做课题，我学会了用运动捕捉设备分析跑步姿势，用生物力学知识优化起跳技术——这些在课本上学不到的‘干货’，让我对专业有了更深的理解。”2020级研究生赵宇说。
李杨还积极推动“体教融合”实践，与省内多所中小学、体育俱乐部建立合作，搭建“高校-中小学-社会”协同育人平台，他带领团队研发的“青少年运动能力提升课程”，已在沈阳10余所中小学推广，帮助数千名孩子掌握科学运动方法，培养运动兴趣。“体育的终极目标，是让更多人享受运动带来的健康与快乐。”李杨说。
以坚守为光：做体育精神的传承者
从学生到教师，从赛场到讲台，李杨与体育的缘分已跨越20余年，学生时代，他是国家一级田径运动员，曾多次在全国比赛中获奖；留校任教后，他放弃职业运动员的机会，选择成为一名体育教育工作者。“比起个人的竞技成绩，我更希望看到更多年轻人因为体育而成长、因为体育而闪光。”
这份坚守，也体现在他对体育精神的传承上，2022年疫情期间，他主动请缨担任校园疫情防控志愿者，每天清晨5点起床，协助组织学生核酸检测、搬运防疫物资，用行动诠释“责任与担当”；他发起“体育公益行”活动，带领学生走进社区、养老院，教老人做养生操，陪孩子玩趣味运动，让体育的温暖传递给更多人。“李老师常说，体育精神不是喊出来的，是一点一滴做出来的。”同事王老师说，他就像一面旗帜，感染着身边的每一个人。
从训练场上的汗水，到课堂上的智慧，再到科研中的探索，李杨用行动践行着“为国育才、为党育人”的初心，在沈阳体育学院，他不仅是学生的“教练”“老师”，更是他们成长路上的“引路人”，相信这位以体育为笔的书写者，将继续在体育育人的道路上，书写更多精彩篇章,为中国体育事业的发展培养更多栋梁之才。